引言

在北京农学院2024年"北京高校示范学生基层组织"评选中，22级应用化学专业1班从全市高校中脱颖而出。这份荣誉背后，离不开班长张若楠独特的"多巴胺"式管理理念——用快乐传递能量，用专业服务社会，让班级成为每个同学的成长"催化剂"。

一、班级建设的"化学反应方程式"

作为区级创新创业项目负责人、国家励志奖学金获得者，张若楠将专业思维融入班级管理：

1.元素融合：让每个人都被"看见"

设计以"多巴胺"为元素的班旗，每位同学用喜爱的颜色签名；

翻遍朋友圈策划"励志语录"班会，用同学偶像的金句点燃热情；

冬至包饺子、秋日奶茶会等"班级限定仪式"温暖人心。

2.网格化管理：疫情期间的智慧延续

延续"宿舍网格制"，宿舍长担任网格员；

班委分工明确：学习委员主抓学业帮扶，心理委员建立健康档案。

"班级不是管理出来的，是共同创造出来的。"张若楠这样总结。

二、从班级到田野：专业实践的"链式反应"

在张若楠带领下，班级成立"馨心向农"助农实践团，实现"教室-实验室-田间"的闭环：

科技助农：赴梨园开展土壤检测，指导科学施肥；

学科交叉：应用化学+农业知识开发简易检测试剂盒；

成果转化：实践报告获校级一等奖，2项技术申请专利。

"把分子式写在乡村振兴的大地上，才是化学生最美的方程式。"

三、荣誉墙背后的成长逻辑

翻开张若楠的履历，处处体现着服务精神与创新意识的平衡：

班级荣誉：北京市"示范学生基层组织"、连续两年校级先进班集体

学术创新：北京市节能减排竞赛一等奖、实验室安全知识大赛二等奖

社会服务：带领班级累计志愿服务超500小时

四、给学生干部的建议：做班级的"催化剂"

张若楠总强调三个"反应条件"：

1."降低活化能"：用趣味活动打破同学隔阂；

2."选择性催化"：根据特长分配任务；

3."可逆反应"：及时调整管理策略。

"当看到毕业聚餐时大家抱着班旗合影，所有的付出都值了。"

结语

从初入大学的青涩到带领班级获市级荣誉，张若楠用三年时间证明：优秀的集体不是偶然的结晶，而是用心设计的产物。她的故事告诉我们——真正的学生工作，是让每个人都在集体中找到发光的位置。